0到2岁的孩子适合什么年龄?
孩子们消费和创造媒体的方式深刻地影响着他们的社交、情感和身体发育。这就是为什么，当我们对年龄合适性进行评估时，我们依赖国家一些主要权威机构的发展标准，以确定什么内容和活动最适合每个年龄和阶段。下面您将看到我们在建立年龄评级和建议时使用的发展指南。但即使我们依赖专家，我们也知道每个孩子的成长和成熟都是不同的。我们的基于年龄的评论和评分是一个指南——但最终，当涉及到你的孩子时，你仍然是专家。
0-2岁会发生什么?
认知发展:婴儿和幼儿使用所有的五种感官来探索和学习他们的世界。他们喜欢重复——在活动、歌曲和书籍中——他们着迷于找出因果关系。到2岁的时候，蹒跚学步的孩子开始参与简单的假装游戏，喜欢给熟悉的物体和动物命名。他们的注意力持续时间有限，从一个活动跳到另一个活动，但经常被电视、应用程序和任何有明亮颜色和独特噪音的东西吸引。这个年龄的孩子喜欢被读给他们听，他们会模仿在其他时间和地点看到的动作。他们也很容易受到惊吓，不能轻易区分现实和幻想。他们对假装的东西和真实的东西一样害怕。在蹒跚学步的头几年，语言主要是接受性的，这意味着他们听到别人说的话，但不会用语言做出回应。他们正在学习赋予单词意义，他们咿呀学语的方式越来越模仿他们的母语。到了第二年的下半年，蹒跚学步的孩子会开始“单词喷涌”，在此期间他们的词汇量会真正增长。
社会和情感发展:当他们1岁的时候，蹒跚学步的孩子可以理解别人的基本情绪，并对他们的日常照顾者产生了强烈的依恋。他们喜欢大人的关注，在社交场合学得最好。他们也倾向于害怕陌生人和不熟悉的地方和物体。在他们的第二年，他们会独自或和其他孩子一起玩(被称为“平行游戏”)。蹒跚学步的孩子通常难以分享，非常以自我为中心，这意味着他们没有意识到其他人可能有与他们不同的想法和愿望。蹒跚学步的孩子在遵守规则方面也有问题，他们的情绪变化很快。
身体发育:到一周岁结束时，婴儿会自己移动——爬行、巡游，甚至迈出他们试探性的第一步。它们还可以握住和操纵物体，尽管有些笨拙。到2岁的时候，蹒跚学步的孩子会从爬到走再到跑。他们可以堆叠积木和涂鸦，虽然他们的动作仍然笨拙，但他们可以很好地抓住物体。
技术/数字理智:父母偶尔会发现让孩子看电视或电影是有帮助的。然而，虽然婴幼儿可能会被屏幕吸引，但他们无法操作复杂的东西。此外，幼儿很难理解屏幕媒体与现实世界的关系。他们可能没有从所谓的教育电视和电影中学到很多东西。虽然触屏(智能手机、平板电脑)在这个年龄可能很吸引人，也很容易使用，但尚不清楚婴幼儿是否能从数字媒体中学习。在大多数情况下，幼儿最好是与人接触，而不是屏幕。当幼儿确实使用屏幕媒体时，当媒体被用作与照顾者进行的语言丰富的社交活动的一部分时，他们将受益最大。视频聊天(如FaceTime或Skype)可以用来与他人保持联系，并得到成年人的支持和指导。
0-2岁时什么是适合的年龄?
- 教育价值:蹒跚学步的孩子会记住歌曲和单词，但他们并不总是知道自己在说什么。最好选择教授简单信息的媒体。幼儿不太可能通过单独使用屏幕媒体学到很多东西，所以和孩子一起使用媒体来帮助他们获得最大的收获。
- 积极的模型和信息:即使蹒跚学步的孩子很难理解教育媒体的内容，他们仍然可能模仿他们在电视或其他媒体上看到的东西。最好选择积极的、亲社会的媒体，描绘人物之间友好的互动。对于婴儿和蹒跚学步的孩子来说，最好是通过书籍、音乐和图像来接触不同背景的人。
- 暴力:蹒跚学步的孩子可能会模仿他们在媒体上看到的东西，但实际上并不理解。这个年龄的孩子不应该接触任何暴力或攻击性的内容。他们应该只看到角色间积极友好的互动。
- 阴暗面:这个年龄的孩子不应该接触可怕或情绪紧张的媒体。幼儿最容易被巨大的噪音或令人震惊的图像吓到。黑暗、奇怪的声音、扭曲的脸或身体和其他怪诞的形象都可能令人不安，即使故事传达的是一切正常，或者这是一个善良或有趣的角色。
- 性感的东西:浪漫关系的概念和伴侣之间的爱的场景(拥抱，牵手)是适合年龄的。在这个年纪，再多做任何事都不合适。
- 语言:骂脏话、攻击性或威胁性言论都是不合适的。如果重复这些单词，幼儿可能会从媒体中学习单词。小孩子不应该听到任何他们不应该重复的语言。
- 消费主义和商业主义:这个年龄的孩子还太小，无法理解广告的“劝说意图”(广告试图向你出售某种东西的想法)。尽量坚持看没有商业广告的节目，录制节目或按需观看，以减少广告的曝光。这个年龄的孩子会被任何带有他们在电视或电影中认识的角色的东西所吸引，包括食品包装、玩具，甚至是应用程序和游戏。
- 危险和不健康的行为:蹒跚学步的孩子应该只看到那些行为健康、安全的角色。