5到7岁的孩子什么年龄合适?
孩子们消费和创造媒体的方式深刻地影响着他们的社交、情感和身体发育。这就是为什么，当我们对年龄进行评估时，我们依赖于一些国家主要权威机构的发展标准，以确定哪些内容和活动最适合每个年龄和阶段。下面是我们制定年龄等级和建议时使用的发展指南。但即使我们依赖专家，我们也知道每个孩子的成长和成熟是不同的。我们基于年龄的评论和评分是一个指南，但最终，在涉及到孩子时，您仍然是专家。
5-7岁发生了什么?
认知发展:5岁时，孩子们可以真正控制他们的语言。他们说话清晰，许多人开始阅读。他们理解故事结构(开头、中间和结尾)，能够记住和重复故事，并喜欢创造自己的故事。他们也喜欢谜语和笑话。五岁的孩子也能理解基本的数学概念。当他们掌握单词和数字时，他们的自尊心也会增强。
随着5岁儿童注意力持续发展，他们可以集中更长的时间。在这种情况下，他们对深入了解世界是如何运作的更感兴趣。准备好回答很多“如何”和“为什么”的问题，并寻找实践经验来进一步学习。
6岁的孩子对现实和幻想的感觉更加牢固，但他们的想象力仍然非常活跃。他们的想象力通常会告诉他们如何看待世界——例如，将人类的特征应用到动物身上。在这个年龄，孩子们开始自己阅读，并向前和向后数数。他们的注意力持续时间更长了，尽管他们在结构化活动中表现得比在开放式活动中更好。
到7岁时，大多数孩子都喜欢读故事，并能讨论、写和表演他们读到的故事。他们的思维开始变得更加具体和有逻辑。他们可以把事物分类，但他们仍然在假设的想法和抽象的概念上有困难。在这个年龄，幽默变得很重要，因为孩子们从闹剧变成了笑话，再变成了便盆幽默。
社会和情感发展:5到7岁的孩子是群居动物。虽然家庭成员仍然是对这些孩子最重要的影响，但他们的信任和爱的圈子已经从直接照顾者和家庭扩展到了老师和其他成年人。这个年龄的孩子也有很好的幽默感，喜欢和大人分享笑话和笑声。
随着自信心的增强，孩子们开始坚持自己的个性，甚至质疑成年人的权威(尽管当他们开始在这个世界上独立生活时，他们需要可靠的成年人的存在来保证他们的存在)。个人隐私开始变得重要，孩子们对他人的感受变得更加敏感。这些孩子知道正确与错误之间的区别，尽管他们可能会使用咒骂或“浴室”之类的词语来引起注意并测试成年人的限制。
这个时候，孩子开始在同龄群体中社交，尤其是兴趣相似的同性同龄人。五到七岁的孩子喜欢模仿他们的朋友和同龄人，并开始培养强烈的忠诚感。俱乐部和游戏是很受欢迎的活动。规则对他们来说很重要，他们在游戏中设置了复杂的注意事项。
理解事物“如何”和“为什么”的能力增强意味着5到7岁的孩子不那么害怕。但他们仍然会害怕巨大的噪音、黑暗、动物或一些不熟悉的人。一些孩子可能会开始害怕学业失败，以及同龄人的排斥。
在这个年龄，孩子们意识到种族等社会类别，并可能持有强烈的性别刻板印象。他们会发展和加强性别类型的游戏和活动偏好。一些5到7岁的孩子对自己和他人抱有刻板印象，不能容忍性别角色的越界。
身体发育:在这个年龄，孩子的运动控制能力会增强，左撇子或右撇子会出现。到5岁时，孩子们能够学习复杂的身体协调活动，如游泳、骑自行车和系鞋带。在6岁时，孩子们提高和完善他们的运动技能。他们发展力量、速度、平衡、手眼协调和灵活性。体育活动的数量和质量对他们的运动发展过程有很大的影响。活跃的孩子会比不活跃的孩子发展出更成熟的运动技能。在这个阶段结束时，已经参加过体育、舞蹈和体操等活动的孩子现在可能开始熟练地进行这些活动。
技术/数字理智:一旦孩子们开始阅读和写作，整个在线体验就会改变。因为他们可以与他人交流，孩子们真的必须理解善良、负责任和安全的网络行为的基本原则。五岁的孩子可以轻松地使用键盘和鼠标，熟练地画画，并开始打印字母。随着他们读写能力的提高，他们可能会花更多的时间上网，但除非成年人教他们，否则他们不会知道安全的搜索技能。重要的是让一个成年人监督在线活动，或者确保孩子们呆在适合他们年龄的网站上。网上搜索最好留给大一点的孩子，因为即使有安全的搜索设置，各种不适合年龄的图片也会出现。预计年龄较大的孩子会对儿童专用网站的社交网络表现出兴趣。但要确保他们了解如何在网上表现——包括如何保护自己的隐私。设备应放置在一个中心位置，以最大限度地监督。围绕移动技术——从手机到平板电脑再到手持游戏设备——制定规则，规定这些设备的使用时间、地点、方式以及使用时间。
5-7岁的孩子什么年龄合适?
教育价值:年龄较小的孩子将受益于支持入学准备的内容，包括自我控制等社交情感技能。年龄较大的孩子将受益于支持向一年级过渡的内容，如早期的阅读和写作技能，基本的数学函数和解决问题的能力。这个年龄段的孩子可以学习基本的科学内容，比如重力，但他们最好的学习方式仍然是视觉演示，而不是人物说话或唱歌，以及具体的课程，而不是抽象的原理。五岁的孩子对过去和现在有一定的了解，但他们需要帮助来理解历史教训，并把它们放在上下文中。
五到七岁的孩子还在发展他们对编辑技巧的理解，所以故事应该简单。倒叙和场景或视角的突然转变仍然令人困惑。年幼的孩子也需要帮助来理解教育内容和幻想/无聊内容之间的区别。
教育课程应该是故事情节的核心(而不是简单地出现在一个几乎不相关的故事中间)。理想情况下，设置和场景是现实的或相关的，使孩子们更容易理解和应用到现实世界的教训。孩子们可能无法理解剧中提到的来自其他国家或使用其他语言的角色，尤其是如果这部剧是动画的话。指出与现实世界的联系(熟悉的人，活动)，并提出问题，以检查他们是否理解了他们所看到的。
积极的模式和信息:那些展示人物为彼此做善事的故事可能是最有效的。这个年龄的孩子仍然很难从故事中学习社会课程，特别是从文字描述或人物之间的对话中。考虑对你喜欢的屏幕上的行为做出积极的评论，或者谈论角色和孩子本身之间的异同。
试图通过反面例子来教授正面教训的内容(例如，一个兄弟姐妹在表现出刻薄之后学会爱她的新兄弟)可能会在5到7岁的孩子身上消失。它也可能产生相反的效果，因为年幼的孩子可能主要关注消极的东西。如果课程主要是口头的而不是视觉的，这一点尤其正确。目标内容是塑造你想要的良好行为，而不是你不想要的消极行为。当你看到一个故事，一个角色做了错事，然后学习得更好，指出好的行为，并解释坏的行为有什么错。
到7岁时，孩子们可能会从消极的例子中学习，在这些例子中，一个角色做了错事，最终受到惩罚或悔恨。只要确保情节不要过于复杂(这样就很难把坏的行为和积极的结局联系起来)，消极的行为不会主导故事。然而，7岁的孩子仍然很难理解故事的社会意义。对于那些有次要情节、需要观众将故事的一部分与另一部分联系起来的较长的故事来说，尤其如此。你可以通过谈论角色学到了什么以及他或她可以做什么不同的事情来帮助孩子们理解这些课程。那些模仿负面行为(包括歧视或同伴压力)而没有后果或教训的内容是不恰当的。这个年龄的孩子仍然很难知道如何自己评价这些内容。
在这个年龄，孩子们通常会表现出对自己性别和种族的偏好。他们经常需要帮助来注意或记住与刻板印象相反的内容。然而，到了7岁，有些孩子能够欣赏人与人之间的差异，而不会认为一种方式比另一种更好。重要的是，他们要看到不同群体的代表，这些代表是积极的，避免刻板印象。至少要有一些打破性别刻板印象的内容，描绘女孩和男孩在健康平等的跨性别友谊中互动，并且有一种不适合某一性别的外观和感觉。积极评价反刻板印象的时刻。
当你遇到刻板印象时，无论是基于性别、种族/民族还是社会群体(比如书呆子vs.运动员)，指出你认为的问题是什么。通过让孩子们接触包括不同背景的人在内的内容，鼓励他们接受和尊重不同的人。考虑鼓励你的孩子思考更复杂、更现实的表象或现实生活中的反例。寻找展示伟大历史人物、运动员或不同背景的媒体明星的内容。检查孩子们了解这些人的历史背景，以及是什么让他们的经历如此非凡和具有开创性。
尽管父母可能不愿意讨论角色的种族，但研究表明，这样做有助于孩子理解父母的积极态度。考虑积极评价角色的跨种族互动，帮助孩子理解与现实世界的联系(例如，通过注意具有相同背景的朋友或熟人)。
那些表现出反社会或歧视行为的角色应该为这种行为承担后果——但不要假设孩子们会注意到这些后果。解释你为什么不喜欢这种行为，并鼓励你的孩子思考受害者的感受。
暴力:在这个年龄，暴力可能更难忽视，尤其是当孩子们看卡通片或在房间里看新闻时。然而，研究表明，长期沉浸在暴力媒体内容中会增加这个年龄段孩子的暴力和攻击行为。
如果暴力是可视的(而不是描述出来的)、容易模仿(打人、出拳)、表现得有趣或愚蠢，孩子们更有可能模仿暴力。孩子们模仿卡通暴力的可能性和模仿现实内容的可能性一样大。当“好人”犯下看似正当的暴力行为时，可能会给孩子们留下错误的印象。
避免使用暴力解决冲突的节目和电影，但如果出现这种情况，可以谈谈角色本可以解决问题的其他方式。指出消极的行为，并讨论现实世界的后果(对受害者和攻击者来说)。小孩子可能不会注意到一个好斗的角色在故事的结尾受到了抱歉或惩罚，特别是如果故事很长或有次要情节的话。除了身体暴力，年龄较大的孩子越来越有可能在青少年节目中看到非身体的社会攻击。考虑指出刻薄、敌对的行为，并讨论为什么这是一个问题。谈谈什么是现实的，什么是不现实的，以及如何建立良好的友谊。
阴暗面:不同的东西会吓到不同的孩子。预测什么会吓到一个特定的孩子并不总是可能的。尽量避免可能让人害怕的节目，尤其是在睡觉前。暴力和危险对角色来说通常是可怕的，但其他事情也令人不安，包括新闻图片(儿童绑架、枪击、造成巨大损失的自然灾害)、情感强度和/或孩子和父母的分离。避免涉及严重损失的虚构内容——例如父母、兄弟姐妹或宠物——以及可怕的悬念、大量危险、欺凌、胁迫或心理功能障碍的描述。黑暗、奇怪的声音、扭曲的脸和身体，或其他怪诞的图像，这些都可能让这个年龄段的人感到不安，即使故事“说”事情很好，或者这是一个好角色。
如果你无法避免观看一些恐怖场景的内容，可以考虑快进这些部分。如果你的孩子感到害怕，重要的是倾听，而不是嘲笑或消除他或她的恐惧。当年幼的孩子确实看到一些让他们害怕的东西时，最好的安慰是让他们确信每个人都是安全的(再加上一个拥抱和最喜欢的玩具，或者用有趣的活动分散注意力)。对年幼的孩子来说，告诉他们这不是真的往往效果较差。
对大孩子的安慰可以从简单的解释事物是如何运作的，以及为什么孩子不需要害怕开始。例如，如果这是真的，你可以指出这样的事情不可能发生或从未在你的地区发生过。不过，在这个年龄，最好的策略通常是用吸引人的、有趣的活动和/或身体上的安慰来分散注意力，比如拥抱。
性感的东西:浪漫关系的概念和伴侣之间的情感场景(拥抱、牵手)是适合年龄的。强调美丽、性感的外表、性感的行为和刻板的性别角色的内容是不适合年龄的。如果你确实遇到了这样的内容，指出不恰当的描述和行为，并解释你发现的问题。性幽默、裸体和模拟性爱不适合这个年龄。
语言:这个年龄的孩子不适合说脏话。年幼的孩子们开始明白，有些词是不好说的(尽管他们的大脑列表有点有限，可能主要与身体部位和功能有关)。虽然这些话本身在这个年龄并不一定有害，但孩子们仍然需要帮助来理解什么是不适合模仿的。尽量避免以辱骂、贬低或言语残酷为内容。与身体暴力一样，孩子们更有可能模仿他们认为有趣或他们喜欢的角色说过的话的负面语言内容。如果你确实遇到了不恰当的语言、辱骂或言语虐待，解释为什么这是有问题的，并鼓励你的孩子思考它会给每个角色带来什么感觉。
消费主义和商业主义:你不能避免所有的商业节目和产品搭配。和孩子谈论广告，指出他们在广告中看到的不一定都是真的。这个年龄的孩子仍然很难理解广告是为了说服他们。但你可以帮助他们理解广告通常是“棘手的”，让事情看起来比现实生活中更好、更令人兴奋——例如，让玩具看起来更大或食物看起来更美味。指出免责声明，并用简单的语言解释它们的含义(例如，“零件和玩具单独出售”意味着“它不附带所有这些东西——你必须额外付费”)。食品广告尤其困难。让孩子们知道他们家庭的食物选择如何以及为什么不会受到广告的影响。
危险和不健康的行为:避免饮酒、吸毒、吸烟或危险的行为。小孩子可能不明白电视上发生的后果和现实生活中发生的后果之间的区别。孩子们可能会模仿不健康/危险的行为，即使角色的行为会带来负面后果。如果没有负面后果，或者这种行为被描绘成有趣或迷人的，他们甚至更有可能模仿危险或不健康的行为。
危险和不健康的行为:这个年龄的孩子在网上的所有活动都应该由父母监督。绝对不能在任何地方分享个人信息。与家庭成员视频聊天适合孩子的年龄，但所有其他互动都应该使用孩子从列表中选择的预设单词和短语。