我如何用电视和电影来教我的孩子媒体素养?

有时候，我们太在意短信、应用程序、社交媒体、游戏等等，以至于忘记了电视节目和电影对我们的孩子有多重要和影响．无论你们是一起看，还是他们在个人设备上看流媒体节目，孩子们仍然看大量的电视和电影．这些信息会对他们的态度和行为产生巨大的影响。但你知道还有什么对孩子的态度和行为有巨大影响吗?的父母。

这个想法媒体素养似乎与电视和电影的乐趣格格不入．但当孩子们与内容产生关联时，他们会更投入，他们可以从讨论中学习批判性思维技能。你所要做的就是让你的孩子更深入地思考他们正在看的东西。你可能想在节目中强调积极的想法，或者你可能想提供一个不同的视角。教孩子停下来思考——而不是只接受事物的表面价值——是在教他们一项宝贵的技能。如果你的孩子在他们的手机和平板电脑上看节目，他们会习惯与他们的朋友讨论、分享和评论。让他们向你展示他们喜欢看的节目(分享你正在看的节目也有帮助)。利用这些时间来注入你的观点和价值观(不说教的加分点!)以下是一些利用电视和电影来教授所有年龄段媒体素养的方法:

小孩子

• 教他们识别商业广告．直到7岁左右，孩子们才理解广告的“劝说意图”(某人试图向他们出售某物的想法)。事实上，他们通常非常喜欢以他们最喜欢的玩具或食物为特色的“节目”。首先让孩子们理解广告背后的理念．当广告开始时，问:
  • 这是怎么回事?
  • 你怎么知道的?
  • 你喜欢它什么?
  • 它在告诉你什么?
  • 这让你感觉如何?
• 强化现实世界的经验教训。把积极的行动和现实生活联系起来。当你看到你喜欢的东西(一个乐于助人或足智多谋的角色)时，说:“乔帮助了山姆，这真是太好了。”
• 确保他们明白自己在看什么。小孩子并不总是了解屏幕媒体与现实世界的关系。指出他们与现实世界的联系(熟悉的人，活动)，并提出问题，以检查孩子们是否理解了他们所看到的。

大一点的孩子

• 鼓励对广告进行更深入的思考。
  • 指出最喜欢的角色什么时候被用来销售产品，问孩子们，如果包装上有海绵宝宝，他们是否更有可能想要什么东西。
  • 询问他们认为食品广告是关于健康食品还是垃圾食品;要求举例来支持他们的观点。
  • 询问他们是否认为产品在现实生活中的效果和在广告中一样。
• 讨论角色行为的现实后果。鼓励这种批判性思维将帮助他们避免模仿或接受他们没有充分思考的行为。
• 把成见扼杀在萌芽状态．指出积极的、非刻板的角色属性(公主是勇敢的;列车长很善良)。
• 谈谈电视节目和电影是如何制作的。你可以讨论相机角度，照明技术，道具，甚至特写和长镜头。所有这些都能帮助孩子们理解用不同的方法讲故事，激起不同的反应，有时还能操纵观众。

青少年

• 深入媒介素养问题让他们自己思考。你不希望青少年只是接受他们所看到的一切。问:
  • 这是谁做的?你怎么知道?
  • 他们为什么要制作它?你为什么这么想?
  • 创造者的观点是什么?你怎么知道?
  • 观众是谁?你觉得不同的观众会怎么看?
• 讨论伦理困境。在十几岁的时候，孩子们开始找到自己的生活准则。利用电影和电视中那些在是非中挣扎的角色，真的可以让他们自己思考这些问题。
• 谈谈电影和电视的营销。探索制作公司如何使用不同的方法来推广他们的节目，包括病毒式视频、名人在深夜节目中的亮相、在线测试和预告片。询问青少年为什么某些节目会使用某些渠道(如社交媒体)来获得关注。