101年新闻素养

之间听到意见在家里,和朋友聊天,学习老师,在线阅读的东西或打印,和在电视上看到新闻,孩子有很多信息筛选和大量的资源来评估。根据常识媒体的报告,2022世界杯16强预测新闻和美国的孩子:年轻人如何看待和影响的新闻,孩子们对这个消息感到害怕和沮丧。我们如何帮助他们?

答案是媒介素养。开始问问题。通过鼓励孩子问题他们看到和听到,你训练他们批判性地思考信息。有很强的媒介素养能力,他们会被告知,订婚了,也不太可能被假新闻了。

下面是一些实用的小贴士来帮助你的孩子是一个聪明的消费者的消息。

是怀疑,而不是愤世嫉俗。虽然是很重要的是开放的,在当今世界,你必须只是有点怀疑一切。

• 小孩子可以构建媒介素养技能通过分析诸如玩具包装和麦片盒。告诉他们要穿上他们的思维帽(哑剧!),让他们准备好了。
• 青少年可以从一个小方眼——特别是在在线新闻,避免分享,转发,评论故事,直到他们已经证实他们是真实的。

了解不同类型的内容。讨论有很多新闻来源和类型的发布信息:新闻调查,研究,评论文章、博客、权威的意见,晚间新闻,等等。

• 孩子们会听到这个消息在家里,在学校,和其他社区的一部分。解释,“口碑”的故事和谣言并不总是正确的。玩游戏一个老式的电话可能说明信息如何获得扭曲的想法。
• 确保孩子们知道事实和意见的区别。如果他们老,讨论客观与主观信息和偏见。问他们的不争的事实和丰富多彩的观点的例子。
• 解释之间的不同建立新闻机构,遵循一定的职业标准和其他类型的出版商。
• 当心病毒视频。视频在互联网上流传不一定含有掘金的真正的新闻,但是他们很少代表整个情况。像照片一样,可以修改和编辑视频弯曲真相。看看Photoshop失败视觉的例子。

考虑偏差和客观性的概念。通常不止一个故事。

• 讲一个真实的情况可以帮助孩子理解的想法,不同的人有不同的观点。问:“还记得你和你姐姐吵什么?有多少故事边?”
• 大一点的孩子已经理解角度的概念,但可能需要帮助的想法转移到新闻。请他们考虑如何不同的观众(受性别、种族和文化)可能会解释一个故事。

审问。考虑新闻和信息从何而来。

• 走路的孩子通过他们可以问的问题来测试一个源的有效性:
  • 谁做了这个?
  • 他们为什么让它?
  • 支持或反对某人或某事吗?
  • 他们试图得到一个大的反应我还是通知我?我怎么能告诉?
  • 其他人报告这个消息吗?
• 寻找迹象表明来源是合法的,而不是假的,比如一个明确的“关于我们”部分和一个标准的URL(例如,“。com”而不是“.com.co”)。
• 年长的孩子可以深入核实网站。

将在一起。有时,新闻就像一个谜比特的信息。

• 就像一个谜,我们需要多一块看到全貌,所以检查其他来源是至关重要的。
• 提醒孩子,很难一下子所有的事实。甚至受人尊敬的新闻媒体犯错误或跳枪。等待是聪明的下定决心的事,直到你有更多的信息。
• 模型一个明智的方法利用新闻媒介素养技能自己。向孩子们展示你检查其他来源和提问来获得尽可能多的真理。
• 留点空间让孩子自己做出决定。当然我们希望他们尊重我们的价值观和信仰,但是我们也想让孩子们持有光看到自己。