与孩子们谈论美国国会大厦发生的暴力事件

2021年1月6日，周三，对美国国会大厦的冲击，是对民主的一个重要组成部分的一次令人震惊的攻击:权力从一任总统和平过渡到下一任总统。就在国会开会确认2020年选举团投票的时候，人群非法进入国会大厦，暂时扰乱了投票过程，导致国会大厦外的抗议演变成暴力事件。

当父母和照顾者继续处理这些令人不安的事件时，孩子们也在试图理解他们所看到和听到的。孩子往往比我们意识到的更能理解我们的情绪。如果，作为父母，你表现出恐惧、愤怒、悲伤或沮丧，向你的孩子解释这些情绪是正常的，它们与他们所做的任何事情都无关。

对于一些成年人和年龄较大的孩子来说，骚乱人群的画面可能会勾起他们对过去发生在美国或其他国家的暴力事件的记忆。对于有色人种和犹太血统的孩子和家庭来说，种族主义形象——比如国会大厦上的邦联旗帜——可能是伤害和令人不安的。支持特朗普的抗议者与警察对待黑人和棕色人种抗议者的方式以及媒体对他们的描述之间的差异，会加剧不平等的感觉。重要的是要承认这些诱因，给每个人表达自己感受的空间。

你可以使用下面的问题来了解孩子和青少年对事件的了解，以及他们有什么问题，并照顾他们的情绪健康。你也可以把这当做一个教育的时刻来帮助大一点的孩子和青少年发展批判性思维和媒介素养技能他们见证了这一历史性时刻。

孩子年龄2 - 7日

小孩子还不能完全理解复杂的情况。这个群体中较年轻的孩子仍然不能区分幻想和现实。如果可以的话，当孩子在身边时，尽量关掉新闻。当然，他们仍然可能从兄弟姐妹或朋友那里听到可怕的消息，或者无意中听到成年人谈论这些。如果他们这样做了，让他们知道他们和他们的家人是安全的，并用这些问题来支持他们:

• 你看到/听到了发生的什么事?(问后续问题，不要添加不必要的信息。)

• 那让你有什么感觉?

• 什么能让你感觉好点?

8 - 12岁儿童

大一点的孩子会对他们在新闻和平台上看到的东西有不同的反应，比如TikTok或Roblox。有些人对暴力新闻比其他人更敏感。想想他们过去的反应，用这些指导性的问题来更多地了解他们的问题和他们的感受:

• 你看到/听到了发生的什么事?(询问后续问题，澄清误解，给他们更多的视角。)

• 你感觉怎么样?你认为你的朋友和其他家庭成员，包括来自不同背景和种族的人，是什么感觉?

• 对于更成熟的孩子:与“黑人的命也是命”(Black Lives Matter)抗议活动相比，你在媒体谈论这种情况的方式上看到了什么不同?他们用不同的词来指代这个事件和相关的人吗?

• 你怎么看那些回来完成了选举认证工作的议员们?他们的行为传达了什么信息?

青少年

青少年经常对新闻中的事件充满激情和强烈的观点。给他们表达自己感受的空间，不加评判。自大多数青少年从社交媒体上获取新闻问问题，帮助他们批判性地思考他们所看到和读到的东西。帮助他们从不同的角度考虑问题，并将这些问题与他们在学校所学的联系起来。大一点的孩子可能会担心国家的状况，他们自己镇上发生的事情，或者接下来可能会发生什么——尤其是因为新闻似乎每30秒就会发布一次新的进展。用这些指导性的问题来开始对话:

• 关于国会大厦发生的事件，你在社交媒体或新闻上看到了什么?你对你所看到的感觉如何?谁的视角被推荐?谁的声音不见了?

• 记者或社交媒体影响者在谈论相关情况或相关人员时会使用哪些词汇?你认为如果骚乱者是黑人、拉丁裔或穆斯林，他们会使用不同的词汇吗?

• 警方的反应和新闻报道与“黑人的命也是命”抗议活动有何不同?

• 这一时刻是否可以与美国历史上的其他时刻相提并论?(使用可靠的来源了解过去发生的事情。如果你的家人最近移民到美国，问一下你的家庭是否和你原籍国发生的任何事情相比较。)

• 社会如何防止对民主制度的暴力袭击?你能采取哪些具体的行动来对未来产生积极的影响?

更多帮助孩子理解新闻的资源:

• 向孩子们解释新闻

• 如何和孩子谈论困难的话题

• 帮助孩子识别假新闻和解码媒体信息:K-5年级家庭提示，6-12年级家庭提示

• 突发新闻会在社交媒体上发布吗?

• 课堂新闻素养资源

• 课堂社会文化素养资源