我们是不是错过了什么关于多样性的东西?
研究表明，孩子健康的自尊与媒体的积极形象之间存在联系。这就是为什么我们在我们的审查中增加了一个新的“多样化表现”部分，并将持续推出。你可以帮助我们帮助孩子们建议进行多样性更新。
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多还是少?
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社会评论
愚蠢的乐趣和更清晰的字体——一个二年级学生还能要求什么呢?
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有什么故事?
汉克·齐泽(Hank Zipzer)对即将上演的二年级戏剧感到紧张:读剧本对他来说几乎是不可能的。他的朋友弗兰基和阿什利帮助他准备他作为水苍蝇的试镜。但当他的时间到了，汉克无法理解剧本中的任何一个词，只能无助地嗡嗡叫。他的角色输给了班级恶霸尼克，他的老师为汉克创造了一个新角色作为书签。汉克把他被动的角色变成了一个抢镜者。尼克很生气，试图破坏汉克，但没有成功。当尼克因怯场而不知所措时，汉克凭记忆背诵了尼克的台词，挽救了整出戏。
有什么好处吗?
汉克说:书签也是人!这表明你不能以貌取人;这个故事绝对是有道理的。大多数孩子的常规作业对汉克来说是压倒性的，但他显然有多余的智慧和天赋。合著者亨利·温克勒的书的灵感来自他自己患有阅读障碍的经历，他和林·奥利弗都有一个勇敢而富有创造力的英雄汉克。斯科特·加勒特的有趣的艺术作品使人物栩栩如生。
汉克喜欢支持他的朋友和亲戚，除了他的父亲，他的父亲是善意的，但对他的儿子有点苛刻。然而，这个恃强凌弱的角色却令人不快。尼克的大部分欺凌行为都是在成年人面前发生的，他们的反应微乎其微。这种嘲讽是双向的:汉克也同样迅速地砍倒了尼克。当尼克在舞台上呆若木鸡时，就像汉克在试镜时那样，人们对一个怯场的孩子没有同情心——只有取笑。这也许是对小学生活的真实反映，但没有看到一个更好的应对欺凌的模式，这是令人失望的。
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