教我们所有人
我们错过了一些多样性吗?
研究表明孩子们的健康的自尊心之间的连接和媒体积极描述。这就是为什么我们已经添加了一个新的“多元表征”一节我们的评论,将推出一个正在进行的基础。你可以帮助我们帮助孩子们表明多样性更新。
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了一次或者很多次吗?
父母的指导这部电影。
父母需要知道什么
父母需要知道教我们所有人是一个2017年的纪录片,看后持续几十年的种族隔离在美国学校具有里程碑意义的布朗诉教育委员会裁决。现世的三个成员“小石城九,”第一个非洲裔美国学生参加白人公立高中在小石城,阿肯色州1957年,描述了欺负他们经历了从白人社会而努力参加学校,包括口头辱骂,从同学随地吐痰,威胁和回避。强调这些奖状档案照片从那时的小石城九走到学校。虽然这部纪录片的悲剧性的消息是,特别是在过去的30年里,种族隔离在美国学校变得更加糟糕,很多令人沮丧的数据备份,这部纪录片也需要看看过去的积极作用模型(如小石城九)和在目前正试图在教室里带来持久的变化和多样性。这些积极作用模型的不同年龄和背景,包括学生、教师、管理员和父母。
有什么故事吗?
教我们所有的种族隔离在美国学校系统的持久性问题进行过彻底的探索。它使用60周年“布朗诉教育委员会最高法院的裁决,废除种族隔离学校的法律状态,即使学校被“隔离但平等”,作为一个起点,凸显了许多令人不安的数据隔离的当代美国教室。例如,少数民族学生参加“hyper-segregated”学校的比例自1988年以来已经翻了三倍。纪录片展示了住宅,事实上,高度,和三重隔离并不局限于任何特定的地理位置,而是发生在美国。,这部纪录片罢工一个充满希望的注意通过采访学生,教师,管理员,和父母的背景那些试图带来积极的变化,多样性,包容我们的学校。
这是什么好吗?
在基本层面上,这部纪录片不是教我们什么我们不知道的持久性隔离在美国社会,特别是在教育方面。什么教我们所有人告诉我们,由于发人深省的统计,揭示这种隔离的深度,是有多大的工作量仍要做六十年后具有里程碑意义的布朗诉教育最高法院的裁决无效州法律要求在1954年种族隔离,和英勇的努力“小石城九”废止种族隔离的小石城,阿肯色州高中通过参加学校面对恶意欺凌的白人社区的成员。讨论实际的三倍,高度和三重隔离与采访突出学生面对这些问题通过这不是他们自己的错,除了生活在低收入的邮政编码。
当问题得到充分的探讨,教我们所有人每天还花大量时间不同年龄和背景的英雄那些试图解决这些问题通过引进更多的多样性和纳入到我们的教室。孩子们遇到的“房间”的成年人更比那些没有的“领导人”来解决这些问题在最好的情况下,或在最坏的情况加剧。纪录片强调这些学生、教师、管理员、正面和父母正试图解决这些问题,因为,作为一个被采访者说,“真正的改变发生在那些需要它的人,领导它。”These inspirational stories leave an optimistic takeaway in教我们所有人:当问题仍然艰巨,都不会丢失,我们仍然有能力去改变它。
和你的孩子谈谈……
家庭可以谈论积极的榜样。的一些积极的榜样是谁教我们所有人谁,无论是过去还是现在,正试图带来持久的变化和多样性,在一个经济和美国学校种族隔离的系统?
你从这部纪录片怎么样?你的学校和社区呢?你在教室和社区经验多样性吗?如何你的社区体验种族和经济隔离的影响吗?
纪录片呈现什么解决方案带来更多的多样性来学校呢?你有什么想法?
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